LÄRA TIPSAR
Hur kan du som vuxen göra skillnad för barn och unga med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar?
Här lyfter Stefan Linde, utbildare och handledare på Lära, tre viktiga perspektiv som kan hjälpa dig att skapa mer trygghet och förståelse. Fokus ligger på hur bemötande och struktur kan stärka barnets känsla av att förstå, kunna och vilja.
1. Hjälp barnet att få rätt förväntan
Barn med NPF behöver ofta mer än tydlig information. De behöver också få hjälp att förstå vad som faktiskt ska hända, i vilken ordning och vad som förväntas av dem. När förväntan blir otydlig eller inte stämmer med verkligheten kan det skapa hög stress.
Som vuxen kan du därför behöva bryta ner information, förbereda barnet i god tid och vara tydlig med hur en aktivitet, lektion eller dag kommer att se ut. Det handlar inte bara om att göra vardagen förutsägbar ur ditt eget perspektiv, utan om att hjälpa barnet att få rätt bild av det som väntar.
När barnet vet vad som ska hända blir det ofta lättare att känna trygghet och att orka vara med.
2. Anpassa kraven så att barnet känner att det kan
Det räcker inte att tänka att ett barn borde klara en uppgift. Barnet behöver också känna att det går att lyckas. Hanterbarhet handlar därför både om förmåga och om ork, trygghet och känslomässig energi i stunden.
Ibland behöver vi vuxna sluta göra samma gamla vanliga och i stället prova något annat. Ett tydligt exempel är läsning. Många barn utvecklar sin läsning steg för steg med träning, men för vissa barn lossnar det inte trots stora ansträngningar både i skolan och hemma. Då kan mer träning av samma sak skapa frustration i stället för utveckling. När barnet i stället får rätt stöd utifrån hur det lär sig kan läsningen bli både mer begriplig, mer hanterbar och mer meningsfull.
3. Skapa delaktighet inom tydliga ramar
Barn och unga behöver känna att det de gör har mening. De behöver också få vara delaktiga. Det betyder inte att allt ska vara fritt, utan att barnet får möjlighet att påverka inom en tydlig struktur.
Det kan till exempel handla om att få välja hur en uppgift ska redovisas, vem man ska arbeta med eller vilket stöd som känns hjälpsamt. Små val kan göra stor skillnad för motivationen och känslan av kontroll.
När barnet får vara delaktigt inom trygga ramar ökar chansen att det känner både sammanhang och lust att vara med.
Vill du lära dig mer om NPF?
Utbildningen “NPF i praktiken, skapa en trygg lärmiljö – Förskola, skola” ger dig praktiska verktyg för att skapa begriplighet, stärka samspelet och utforma stödjande miljöer.
Utbildning i “Diagnos autism och ADHD” ger dig förutsättningar att börja koppla orsaker till beteende och därigenom få ett professionellt förhållningssätt.
Om Stefan
Stefan Linde är utbildare med specialistkunskap inom neuropsykiatriska funktionsnedsättningar.
Han har mer än tio års erfarenhet av att arbeta med barn, unga och vuxna inom området och har lång erfarenhet av att utbilda och handleda inom skolan, med fokus på bemötande, struktur och anpassning av miljöer.
